根据教育部《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021-2025年）》和国务院教育督导委员会办公室《关于做好“十四五”期间普通高等学校本科教育教学审核评估工作的通知》等文件精神，按照云南省教育厅的安排部署，西南林业大学将于2025年接受普通高等学校本科教育教学审核评估。新一轮审核评估既是对我校办学方向与本科地位、培养过程、教学资源与利用、教师队伍、学生发展、质量保障以及教学成效等诸方面的综合检验，也是学校总结办学经验特色，开创新发展局面的重大机遇，关系到每一位师生员工的切身利益。
把握新一轮审核评估的契机，推进学校内涵式高质量发展，是全校师生员工的共同责任、共同愿望和共同方向。
为了让全校师生员工更好地了解审核评估相关知识，充分认识审核评估工作对我校可持续发展的重大意义，切实在全校范围内形成“人人关心评估、人人了解评估、人人参与评估、人人支持评估”的浓厚氛围，近期宣传部、教学评估中心联合推出《本科教育教学审核评估应知应会》微视频供大家学习。
一、新一轮审核评估指导思想是什么？
新一轮审核评估坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的教育方针，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。全面落实立德树人根本任务，坚决破除“五唯”顽瘴痼疾，扭转不科学的教育评价导向，确保人才培养中心地位和本科教育教学核心地位。推进评估分类，以评促建、以评促改、以评促管、以评促强，推动高校积极构建自觉、自省、自律、自查、自纠的大学质量文化，建立健全中国特色、世界水平的本科教育教学质量保障体系，引导高校内涵发展、特色发展、创新发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、新一轮审核评估基本原则是什么？
新一轮审核评估工作遵循以下五条基本原则：
一是坚持立德树人。把牢社会主义办学方向，构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，加强对学校办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的审核，引导高校构建“三全育人”格局。
二是坚持推进改革。紧扣本科教育教学改革主线，落实“以本为本”“四个回归”，强化“学生中心、产出导向、持续改进”，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，实现高质量内涵式发展。
三是坚持分类指导。适应高等教育多样化发展需求，依据不同层次不同类型高校办学定位、培养目标、教育教学水平和质量保障体系建设情况，实施分类评价、精准评价，引导和激励高校各展所长、特色发展。
四是坚持问题导向。建立“问题清单”，严把高校正确办学方向，落实本科人才培养底线要求，提出改进发展意见，强化评估结果使用和督导复查，推动高校落实主体责任、建立持续改进长效机制，培育践行高校质量文化。
五是坚持方法创新。综合运用互联网、大数据、人工智能等现代信息技术手段，深度挖掘常态监测数据，采取线上与入校结合、定性与定量结合、明察与暗访结合等方式，切实减轻高校负担，提高工作实效。
三、新一轮审核评估的工作目标是什么？
新一轮本科教育教学审核评估把“一根本、两突出、三强化、五个度”作为共同愿景和价值追求。
一根本：全面落实立德树人根本任务。
两突出：突出“以本为本”、突出“四个回归”。
三强化： 强化学生中心、强化产出导向、强化持续改进。
五个度：注重人才培养目标的达成度、社会需求的适应度、师资和条件的保障度、质量保障运行的有效度、学生和用人单位的满意度。
四、新一轮审核评估“破五唯，立新标”有哪些举措？
新一轮审核评估坚持破立并举，将破除“五唯”顽瘴痼疾作为考察重点，提出构建以立德树人成效为根本标准的评估体系，在评估工作中旗帜鲜明地强调立德树人评估导向，加强对办学方向、育人过程、学生发展、质量保障体系等方面的考察。
一是强化学校内涵评价。
二是改革对教师的评价。
三是强化学生学习效果评价。
四是强化多元主体评价。
五、新一轮审核评估的对象和周期是什么？
经国家正式批准独立设置的普通本科高校均应参加审核评估，其中：新建普通本科高校应先参加普通高等学校本科教学工作合格评估，原则上获得“通过”结论5年后方可参加本轮审核评估。
审核评估每5年一个周期，本轮审核评估时间为2021-2025年。
六、新一轮审核评估怎么进行分类评估？
本轮审核评估分为两大类。
第一类审核评估针对建设目标为世界一流大学的高校。
第二类审核评估具体分为三种：
第一种是已参加过上轮审核评估，重点以学术型人才培养为主要方向的普通本科高校。
第二种是已参加过上轮审核评估，重点以应用型人才培养为主要方向的普通本科高校。
第三种是已通过合格评估5年以上，首次参加审核评估、本科办学历史较短的地方应用型普通本科高校。
来源 | 宣传部
排版 | 范兴芬
初审 | 融媒体中心（记者站）审校组
复审 | 张 冉
终审 | 柏顺文
官方微信：西南林业大学
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